Motivasi Keibubapaan: "ibubapa cakna, pelajar cemerlang"

Selasa, 6 april 2010, Dewan Abdul Aziz, Smkc2. Motivasi keibubapaan merupakan pendedahan tentang tanggungjawab dan tugas keibubapaan. Ini bagi memastikan mutu pendidikan anak-anak dapat ditingkatkan. Program ini adalah anjuran unit kaunseling smkc2 dengan kerjasama PIBG smkc2.
En Arifin, pengetua smkc2 semasa ucapannya memberitahu pada tahun 2009, pencapaian PMR dan SPM adalah memberangsangkan. PMR mendapat 49% kelulusan manakala SPM adalah 92% kelulusannya. Keputusan ini menggembirakan pihak guru dan pelajar.
Harapan beliau "pelajar PMR dan SPM tahun ini dapat mengekalkan peratusan lulus yang tinggi sebagaimana tahun lepas. Insyaalah dengan kerjasama ibubapa dan bantuan pihak felda, kita bukan saja mampu kekalkan bahkan mampu meningkatkan lagi peratus lulus dan kualiti PMR dan SPM" katanya.
"Pelajar tahun ini tidak boleh lagi berharap dengan Skim Tuisyen Felda kerana bilangan kelas yang layak dapat tuisyen dikurangkan". kata beliau lagi.
Walaubagaimanapun, janji pengetua semua pelajar akan diberi tuisyen dengan bayaran yang paling minima sahaja dikenakan. Guru akan beri 100% komitmen demi kecemerlangan pelajar. Sokongan ibubapa dan Felda diperlukan untuk terus membantu guru smkc2 tingkatkan pencapaian pelajar.

2010 Tahun Cemerlang Bola Sepak SMKC2

Smkc2 berjaya menjuarai kejohanan bola sepak bawah 18 tahun yang berlangsung padang Smk Sg Asap. Ketua Jurulatih, En Ghazali dan Ketua Pengurusnya, Ustaz Mohd Nasir cukup berpuas hati dengan penat lelah mereka selama ini. Saya juga sebagai guru pengiring pada kejohanan tersebut tumpang berbangga. Tidak pernak Smkc2 berjaya dalam sebarang kejohanan bola sepak sebelum ini.
"Tidak dinafikan mereka berada pada kedudukan lebih baik daripada kami walaupun saya yakin kami dapat bangkit. Tetapi kami mungkin tidak dapat muncul juara walaupun memenangi semua baki lima perlawanan nanti" katanya Cikgu Ayub, Jurulatih Pasukan SMK Sg Asap.



Pemain dari Smkc2 mewakili pasukan Gua Musang bagi kejohanan peringkat negeri. Saya sendiri pada kali ini menggalas tanggungjawab sebagai pengurus kerana pengalaman semasa di Johor dahulu perlu diaplikasikan. Hasilnya Gua Musang berjaya sampai ke suku Akhir.
Tidak mahu mengamalkan permainan bertahan, skuad Gua Musang memulakan misi memburu gol ke atas pasukan Tanah Merah sebaik wisel perlawanan ditiupkan dalam saingan suku akhir kedua di padang SIC baru baru ini.

Aktiviti Rentas Desa Peringkat Gua Musang

KEMBALI SIBUK DENGAN AKTIVITI KOKURIKULUM

alam kesibukan menimba ilmu sekolah, pelajar SMKC2 tidak lupa membabitkan diri aktiviti sukan selaras dengan matlamat negara generasi berintelektual di samping mempunyai gaya hidup sihat serta berkemahiran dalam semua bidang.
Berikutan itu acara larian merentas desa 2010 telah berlangsung di Felda Chiku 1 dan 2 pada 5 Mac 2010 yang menyaksikan pembabitan hampir keseluruhan pelajar SMKC2.
Acara ini diadakan oleh anjuran Unit Kokurikulum SMKC2 dengan dinamakan Program Inovasi Kokurikulum 2010, Kejohanan Merentas Desa SMKC2.
Setiausaha sukan ini, En Mohd Ghazali Hj Ismail berkata, Kejohanan Merentas Desa 2010 membuktikan komitmen pelajar dan guru-guru dalam mengaktifkan ativiti sukan di sekolah.
Beliau mengharapkan agar pelajar-pelajar SMKC2 mempunyai daya tahan dan daya saing yang tinggi untuk mengharungi cabaran pada masa hadapan.
Kejohan ini telah dirasmikan oleh Yang Dipertua PIBG SMKC2, Puan Siti Khatijah Binti Mohd Noor.

Foto dan berita oleh: Harizan Hassan

Minggu Matematik & Sains SMKC2

Dalam arus pembangunan negara bidang sains dan matematik memainkan peranan penting. Oleh itu para pelajar perlu didedahkan dengan perkembangan sains dan matematik dalam kehidupan seharian supaya mereka lebih peka dengan perkembangan yang berlaku di sekeliling mereka.

Minggu sains dan matematik adalah sebahagian aktiviti yang dirancangkan untuk mendorong pelajar meminati bidang ini. Semoga segala aktiviti yang dirancangkan ini dapat membantu pelajar memahami konsep-konsep saintifik yang masih belum difahami dan menambahkan pengetahuan para pelajar dalam bidang sains dan matematik.

Walaupun program yang dirancangkan ini tidak begitu banyak tetapi ianya diharapkan dapat membangkitkan minat pelajar terhadap mata pelajaran sains dan matematik yang dirasakan agak sukar sejak diajar dalam bahasa Inggeris. Semoga hasrat Kementerian Pelajaran untuk mencapai nisbah 60:40 antara pelajar sains dan sastera tercapai dan rakyat yang lebih progresif serta dinamik dapat dilahirkan.

Kenangan terakhir bersama kumpulan Falsafah Matematik

Gambar kenangan bersama Prof. Noor Shah dan rakan-rakan Master Pendidikan Matematik

Last Presentation From My Group : About Algebra

Saya sedang membentangkan berkenaan sumbangan alkhawarizmi dalam bidang matematik. Tajuk yang dipilih adalah berkenaan dengan algebra. Memang tajuk algebra telah diperkenalkan kepada pelajar sekolah menengah sejak dari tingkatan satu lagi. walaubagaimana pun ia menjadi soalan yang tidak popular dikalangan pelajar untuk menjawabnya dalam PMR.
Masalah ini berlarutan sehingga pelajar2 itu menduduki SPM. Mungkin pelajar tidak memahami kepentingan algebra dalam kehidupan seharian sehingga mereka tidak berminat untuk memahami tajuk algebra. Hal ini sangatlah merugikan negara.

Artikel : Learning Outcomes 3 : Analyze information concerning the systematic instruction of children with special needs at the primary level.

Dalam kaedah fonetik/ linguistic, kanak-kanak hendaklah di ajar secara lankah dan logik. Latih tubi adalah berdasarkan teknik multy sensory. Teknik ini menggunakan pengamatan penglihatan dan pengamatan pendengaran kanak-kanak selain dari membabitkan penulisan kembali dan mengulang pembacaan secara kuat apa yang telah ditulis. Langkah-langkah terperinci adalah seperti berikut:
1) Guru menunjukkan di kad imbasan dengan gambar yang bermula dengan huruf tersebut dibelakangnya. Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut.
2) Guru menyuruh murid ulang ayat tersebut.
3) Guru sebut sekali lagi, kali ini mengikut suku kata.
4) Murid menulis ayat tersebut. Sambil menulis, sebut ayat tersebut.
5) Guru menyuruh murid menyebut perkataan yang ditulis.
6) Jika terdapat kesilapan, murid mencarai sendiri dengan cara semakan.

Kaedah dan teknik ini dapat mempertingkatkan daya ingatan murid dalam membina ayat kerana guru telah memulakannya dari ayat pendek kepada ayat yang lebih panjang dan semakin susah.

Bagaimana guru membantu kanak-kanak di dalam kelas?
Banyak cara yang boleh dilakukan oleh guru dalam membantu kanak-kanak disleksia selain dari kaedah dan teknik mengajar. Antaranya adalah:

Bagi kanak-kanak yang menghadapi masalah dysleksia pendengaran di mana merteka akan memberi respon positif terhadap pengajaran bacaan awal yang menggunakan pendekatan seluruh perkataan adalah dengan cara:
• Membentuk kesepadanan pendengaran dan pandangan.
• Mengajar perbendaharaan kata yang berlainan bunya dan bentuk.
• Menggunakan pendekatan pengalaman bahasa.
• Menggunakan mesin pengajaran seperti Language Master, Autoscore dan computer dalam pendidikan.
• Aktiviti pengadunan dan intergrasi.
• Peningkatan keupayaan diskriminasi dan analisis pendengaran.

Kesimpulannya, Disleksia ialah gangguan perkembangan bahasa yang menunjukkan bentuk dalam kesukaran membaca. Ia melanda 2-8 peratus kanak-kanak sekolah rendah. Kebanyakkan daripada mereka memberi tindak balas yang baik kepada pemulihan membaca.